El presente estudio es un resultado de un trabajo de investigación y una experiencia de 15 años dedicados a la educación inclusiva en el Colegio San Martín de Bahía Blanca, Argentina.

Durante el año 2005 se realizó este trabajo de investigación sobre las posibilidades que tiene una escuela inclusiva para generar y/o modificar las actitudes de sus alumnos de tolerancia y de no-discriminación a las diferencias.

Se utilizó el Estudio de Caso como estrategia de diseño metodológico, siendo la muestra a investigar la de la Secundaria Básica de este Colegio. Los instrumentos utilizados fueron: la observación participante, la encuesta y el sociograma.

Los resultados fueron mas que alentadores:
• Que los grupos sean heterogéneos produjo y originó modificaciones 
• hacia actitudes tolerantes y de no-discriminación.
• Los alumnos con más años en una escuela inclusiva, discriminan menos que sus pares con menos años en el Colegio.  Se manifestaron además, con mayor grado de tolerancia.
• Se pudo observar que a medida que pasan los años, las diferencias 
• entre los que hace mas años y los que hace menos años que están en el Colegio, se reducen. Aunque se presentaron prejuicios con el correr de los años estos van desapareciendo.
• Los alumnos con mas años en una escuela inclusiva, se ubican en un estadio de desarrollo moral más elevado.

A partir de estos resultados, se generó un proyecto institucional de construcción de la convivencia en la diversidad, que gemeerara tolerancia y que disminuyera la  discriminación entre los alumnos.

Autora: Silvia Zaballa, Asistente Social, Licenciada en Gestión Educativa
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Año: 2005

Ciudad/ País: Bahía Blanca, Provincia de Buenos Aires, Argentina.

Adjunto:Tolerancia y No-Discriminación en escuelas inclusivas