Resumen: El presente informe corresponde a la investigación realizada por Núcleo de Estudos de Politicas Públicas de la Universidad de Campinas, de Brasil, en el marco de los “Fondos Concursables para el Desarrollo de Proyectos de Innovación e Investigación en Educación Inclusiva y Convivencia Democrática”, promovidos por UNESCO/OREALC a través de su Red INNOVEMOS el año 2007. Aborda la experiencia de la Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental “Profª Dulce Bento de Nascimento” que desarrolla una experiencia innovadora de educación inclusiva y promoción de la convivencia democrática.

Duración:  3 años

Organismo responsable de la investigación: Núcleo de Estudos de Politicas Públicas – UNICAMP

Contacto: Cibele Yahn de Andrade

Dirección: Av Alberto Einstein, 1.300. Cidade Universitária Zeferino Vaz. Barão Geraldo, Campinas, São Paulo, Brasil.

Teléfono:  55-19-352 12496

E-mail: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla

Sitio Web: http://www.nepp.unicamp.br

Ciudad / País: Campinas, São Paulo, Brasil

Equipo de Investigación: Cibele Yahn de Andrade y Maria Helena Pereira Dias

Auxiliar de Investigación: Douglas Pasquali Pedroso

Equipo ejecutor de la experiencia: Escola Municipal Profesora Dulce Bento de  Nascimento

Informe de Investigación:   Proyecto Rescate

¿Qué se pretende transformar y por qué?
El proyecto se origina en una oferta hecha por la Secretaría de la Educación orientada a dar respuesta  a las necesidades educativas de los estudiantes del primer ciclo de la enseñanza básica, que presentaban dificultades en el logro de la lectoescritura, ocasionando un bajo rendimiento escolar y aumentando el riego de deserción educativa.

¿Cómo se lleva a cabo?
Dentro de los múltiples proyectos que desarrolla la escuela el Proyecto Rescate se orienta claramente a atender la diversidad de sus estudiantes. Este proyecto consiste en una actividad de refuerzo escolar en lectoescritura para los estudiantes que se presentan rezago en el proceso de alfabetización. Las actividades de refuerzo educativo se desarrollan en el horario alterno a la jornada escolar regular.  El logro de lectoescritura tiene un fuerte impacto en la permanencia de los estudiantes en la escuela y en el desarrollo de las competencias de la diversas áreas de aprendizaje.  Este proyecto tiene un carácter inclusivo ya que se ofrece oportunidades de aprendizaje para todos sus estudiantes según sus necesidades de modo que todos participen efectivamente y con buenos logros del proceso de educativo.

¿Qué resultados se obtienen?
Este proyecto ha permitido la inclusión educativa efectiva de los estudiantes que se encontraban en riesgo de fracaso escolar, promoviendo el desarrollo de sus aprendizajes y su permanencia en la escuela. Los docentes han aprendido a conocer las necesidades de sus estudiantes y a construir estrategias pertinentes para dar respuesta a ellas. La escuela ha asumido la diversidad de sus estudiantes constituyéndose en un espacio educativo inclusivo que ofrece oportunidades educativas para todos.