Resumen: El presente informe corresponde a la investigación realizada por Fundación SES Argentina en el marco de los “Fondos Concursables para el Desarrollo de Proyectos de Innovación e Investigación en Educación Inclusiva y Convivencia Democrática”, promovido por UNESCO/OREALC a través de su Red INNOVEMOS el año 2007.
Duración: 4 años
Contacto: Marcelo Krichesky, Fundación SES
            Avda Mayo 1156 2do Piso
            C1085ABO. Ciudad Autónoma Bs As
Teléfono: 54 11 43814225

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Sitio Web: http://www.fundses.org.ar/
           
Ciudad / País: Alumine, Pcia. Neuquen, Argentina
Organismo responsable:  CPEM Nro 14
                                     Biblioteca Miguel A. Camino
Informe de Investigación: Construcción de procesos asociativos entre la educación formal y no formal para mejorar la inclusión educativa y social de jóvenes

¿Qué se pretende transformar y por qué?
La situación educativa de los jóvenes de Aluminé de entre 13 y 19 años refleja que  el 86,3% de los jóvenes asisten a la escuela, contra el 13,8% que no lo hace. A su vez, existe un alto porcentaje de jóvenes que a pesar de continuar sus estudios secundarios, lo hacen con rezago escolar, por reiteradas repitencias. Tampoco existen espacios de capacitación laboral para jóvenes entre los 13 y los 19 años. que les permitan hacer frente a futuras demandas  laborales sociales e individuales, ni  espacios recreativos y culturales que permitan a los niños y jóvenes exteriorizar sus intereses y  problemáticas propias de la edad, emociones e inquietudes. Estos problemas se acentúan en los jóvenes pertenecientes a las comunidades mapuches. Estas situaciones motivaron al CPEM 14 como a la Biblioteca Popular Escolar Miguel A camino a generar acciones que ofrecieran nuevas y mejores oportunidades a las jóvenes para su inclusión escolar y social.

¿Cómo se lleva a cabo?
A través de experiencias educativas destinadas a generar inclusión y permanencia de jóvenes con menos oportunidades en el sistema educativo.  Se generan espacios de capacitación y recreación para jóvenes, destinados a: mejorar la retención educativa; mejorar las trayectorias escolares y reincluirlos en el sistema educativo, a través del desarrollo de talleres de teatro, murales, música, revista y capacitación en oficios.  Se sustenta en la promoción de la participación comunitaria de los jóvenes; la construcción de espacios de comunicación y expresión y una propuesta pedagógica basada en los supuestos de la Educación Popular. La escuela es concebida como un espacio de construcción de saberes y atención integral a la situación de los jóvenes.

¿Qué resultados se obtienen?
Se alcanzó la inclusión de alrededor del 70% de los jóvenes (de un total de 200) en las actividades planificadas.
Regreso a la escuela de jóvenes que habían abandonado sus estudios.
Articulación con la rede social y educativa de la localidad.
Se generaron nuevos espacios de participación interinstitucional.
Promover la formación e inclusión  en la dinámica institucional y social de la localidad, de organizaciones juveniles.
Las acciones incluidas en  el proyecto se   desarrollaron   en forma conjunta con las escuelas secundarias de la zona.