Este proyecto se propone mejorar la inserción de los niños sordos en la Escuela N1 Artigas a través de la participación de niños y mayores oyentes en actividades educativas del mundo no oyente. Una de las estrategias utilizadas es enseñar la lengua de señas a oyentes para facilitar el camino de comunicación recíproca.

Autor:  Marianella de Oliveira
E-mail:   Este endereço de e-mail está sendo protegido de spam, você precisa de Javascript habilitado para vê-lo
País:  República Oriental del Uruguay
Ficha de Registro:  Vivir la inserción (55 kb)

¿Qué se pretende transformar y por qué?
En la escuela alumnos oyentes y no oyentes compartían el espacio del centro sin interactuar entre sí. En respuesta, el Club de Ciencias "Fortalecidos" se propuso favorecer la socialización de los alumnos sordos y sus familias organizando actividades, y espacios de trabajo conjunto.

¿Cómo se lleva a cabo?
Semanalmente se planifica qué actividades de convivencia hacer, cómo y dónde. Las actividades programadas comprenden espacios de interacción como recreos, participación en fiestas o salidas didácticas, y talleres conjuntos como jardinería, taller de cocina o taller de manualidades. Posteriormente las actividades realizadas se registran y analizan para ir mejorándolas. Se trabaja la relación con las familias invitándolas a participar en las actividades programadas.

¿Qué resultados se obtienen?
La afluencia a las actividades compartidas aumenta de un año al otro, como demuestra el hecho que los talleres compartidos, que eran el 20% durante el año 2000, fueron el 100% en el 2001. Por otro lado, el 30% de estudiantes y el 20% de adultos asistieron a los talleres de lengua de señas. Asimismo se constató que mejoraron las relaciones entre los estudiantes durante recreos y talleres.