El Centro de Estudios y Atención del Niño y la Mujer, CEANIM y MAK Consultora S.A., realizaron la intervención psico-social de tipo preventivo en sectores rurales de pobreza de la comuna de Alhué, Región Metropolitana de Chile, entre mayo de 1995 y diciembre de 1996. Esta intervención consideró la resiliencia como concepto central. Para mayor información, visite: MAK Consultora SA

Autor:  Kotliarenco, M. Anhélica, Cáceres Irma y Rojas Ximena  Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla
País:  Chile
Organismo responsable:  MAK Consultora S.A. y el Centro de Estudios y Atención del Niño y la Mujer, CEANIM

¿Qué se pretendía transformar y por qué?
Entre los años 1995 y 1997 se desarrolló una investigación y evaluación del proyecto de reforzamiento de aspectos resilientes en niños y niñas de sectores rurales. El programa se implementó en las comunas de Alhué y Melipilla, de la región metropolitana en Chile, donde se concentran altos índices de pobreza. El rango etáreo foco del proyecto fueron los niños y niñas menores de tres años de edad y sus familias.

El objetivo general estuvo orientado a contribuir, desde el enfoque conceptual de la resiliencia, a mitigar los efectos de la pobreza y el aislamiento geográfico. Este enfoque permite reconocer y potenciar aquellos recursos personales e interpersonales que protegen el desarrollo de las personas y su capacidad constructiva, a pesar de vivir en condiciones estresantes. Se trata de un programa preventivo con base en cuatro proyectos interrelacionados y simultáneos: visitas domiciliarias, juego móvil, talleres para padres y programa radial.

¿Cómo se llevó a cabo?
Al inicio del programa se capacitaron a parejas de monitores que se trasladaron a vivir a estas comunas. Tras un período de diagnóstico y conocimiento del contexto, se establecieron contactos y alianzas con las instituciones de la comuna.

Las visitas domiciliarias consistieron en un trabajo educativo individual con las madres de niños y niñas menores de 4 años, donde se les entregaba orientación en relación a la crianza y estimulación de sus hijos(as). Recibían, además, información de las redes de servicios sociales de su sector, facilitando su incorporación a ellas.

El Juego Móvil, consistió en un espacio recreativo educativo de funcionamiento ambulante, que se trasladaba por las escuelas de ambas comunas, abierto a niños de hasta 6 años. Se conformaron talleres de juego por grupos pequeños de niños(as) que participaban en actividades semanales durante ciclos de 8 meses.

Los Talleres para Padres pretendían involucrar a las familias de estos pequeños, a través de la participación de estas familias y apuntaban a las formas de interacción que utilizan los padres con sus hijos(as).

Un equipo profesional interdisciplinario estuvo a cargo de los programas radiales que proporcionaban información a la radio audiencia y respondían preguntas en torno a los temas de crianza, desarrollo, autoestima, relación madre-hijo(a), maltrato infantil y manejo de conductas difíciles.

¿Qué resultados se obtuvieron?
Los métodos innovadores aplicados en la intervención preventiva desarrollada en Alhué han logrado motivar la participación de los beneficiarios. Las figuras adultas, que asumen los roles parentales de los niños beneficiarios de los proyectos, han asimilado competencias tendientes a favorecer la crianza de los hijos. Las madres han asumido la importancia que les da el rol educativo en la crianza de sus hijos, lo que las ha motivado a solicitar que se aborden temas pertinentes en las sesiones de capacitación. A modo de ejemplo, algunas familias gestionaron la incorporación de sus hijos al único centro preescolar formal de la comuna.

Sobre la base de la experiencia acumulada durante el proyecto, se desprende que los contenidos trabajados con los participantes se orientan directamente a la promoción y al refuerzo de los factores protectores. El juego, la estimulación temprana y la capacitación de las familias, han permitido desarrollar una intervención preventiva donde el panorama esperanzador de la resiliencia toma forma no sólo en el aspecto teórico, sino también en la práctica diaria.