El aula de apoyo es un espacio en el cual los niños y niñas con necesidades educativas especiales permanentes y transitorias reciben el acompañamiento necesario para facilitar su proceso de integración en el aula de educación regular. Con ello se facilita el progreso de los estudiantes en las áreas académicas y funcionales y que alcancen los niveles adecuados de aprendizaje. También pretende desarrollar habilidades para convivir de forma cooperativa y satisfactoria, sin descuidar su adquisición intelectual, ya que es un trabajo de conjunto entre los docentes de apoyo, los docentes integradores y los padres de familia. Esta experiencia ha sido recogida en el marco del Concurso de Experiencias Educativas de Atención a la Diversidad auspiciado por la Fundación Ford

Duración:  Desde 1998
Contacto:  María Lucidia López de Castañeda Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla
País:  Colombia
Organismo responsable:  Institución Educativa Felipe De Restrepo
Ficha de Registro:  El aula de apoyo proyecto integración escolar (62,5 kb)

¿Qué se pretende transformar y por qué?
La razón principal por la cual se originó la experiencia fue encontrar la posibilidad de que los niños del aula especial hicieran parte de las aulas regulares para enriquecer no solo su proceso académico sino también, y fundamentalmente, su desempeño social, al interactuar con niños de distintas edades y con niveles de desarrollo diversos al suyo, convirtiéndose en el espacio de acompañamiento para los niños que ingresan a la institución presentando alguna discapacidad o dificultad en el aprendizaje.

¿Cómo se lleva a cabo?
La institución educativa imparte una educación integral sin diferencias de condiciones cognitivas, la que está enmarcada en la pedagogía del amor, la innovación, la creatividad y las actividades lúdicas y deportivas, buscando con esto potenciar en cada uno de los alumnos las habilidades y destrezas que le permitan una proyección positiva en el medio en que se desempeñe.

¿Qué resultados se obtienen?
La comunidad a la que pertenece la institución se ha visto beneficiada ya que los niños que presentan discapacidad cognitiva no necesitan desplazarse a instituciones que son privadas y alejadas de su lugar de residencia generando gastos que en la mayoría de los casos no tienen cómo asumir. Además la comunidad educativa ha modificado su actitud frente a las personas con necesidades educativas especiales.