Es un Programa de Educación No Formal (No convencional) de Atención Integral a niño/as pre-escolares, sus familias y la comunidad en un sector socio-económicamente desaventajado de Caracas, ubicado en el Barrio Santa Cruz, Parroquia Macarao.

Duración:  1992 hasta la fecha.
Contacto:  María Angélica Sepúlveda
Autopista Petare-Guarenas, Distribuidor Universidad, La Urbina, Universidad Metropolitana, Galpón Educación, Planta Baja, Oficina Cendif., Caracas, Venezuela
Tel./Fax: 00-58-212-2416869
Correo electrónico: This e-mail address is being protected from spam bots, you need JavaScript enabled to view it
País:  Venezuela
Organismo responsable:  Asociación Civil Atención Integral Infantil Comunitaria - Preescolar Dr. Carlos J. Leighton P.
Ficha de registro:
- Programa de Antención Integral Infantil Comunitaria: ATICOM (69 kb)
 

¿Qué se pretende transformar y por qué?
El barrio Santa Cruz junto a 10 barrios de la zona tiene 6 preescolares (4 públicos y dos privados) un colegio de Educación Básica (primaria) y sólo un liceo de Educación Secundaria con capacidad para 400 estudiantes. Todo lo cual es absolutamente insuficiente para la población infantil y juvenil. El censo realizado mostró que el 83% de los niños entre los 3-6 años estaban desescolarizados. La mayoría de los niños vivían en los sectores mas altos del barrio, con dificultades de acceso y malas condiciones de vivienda y salubridad.

¿Cómo se lleva a cabo?
El programa ofrece, con participación de la comunidad: educación temprana, educación preescolar, atención en salud y nutrición, orientación legal, desarrollo comunitario, educación ambiental, y favorece el desarrollo psicológico de los niños/as. Ha sido apoyado técnicamente por CENDIF, para la investigación, capacitación y evaluación de la experiencia. Además se propicia el apoyo de las organizaciones de la comunidad y las instituciones que prestan servicio en el sector. Todas las acciones educativas se programan y realizan con la comunidad partiendo de sus propias necesidades, detectadas por un censo inicial realizado por la propia comunidad debidamente capacitada por CENDIF. La metodología utilizada es la investigación-acción. Se organiza y capacita a los adultos seleccionados por la comunidad para apoyar y liderar el programa de atención integral, al adulto capacitado se le denomina promotor.

La estrategia psico-social del programa proporciona herramientas para que el promotor se transforme en un individuo multiplicador, llegando a operar con tres tipos de acción:

    * visita a los hogares, con el fin de desarrollar estrategias directas con los padres en prevención en salud y nutrición, juegos e interacción adulto-niño/a.
    * organiza a los niño/as ofreciéndoles un curriculum de educación preescolar diseñado sobre las bases de su realidad socio-cultural.
    * propicia la participación de los adultos en grupos de interés (costura, manualidades, repostería, etc. con fines microempresariales). Se capacita en la acción de manera que en el futuro autogestionen soluciones a sus necesidades.

¿Qué resultados se obtienen?
La comunidad ha evaluado excelentemente el trabajo del programa, tanto en los aspectos pedagógicos como en los de atención en salud y nutrición, así como en la calidad de interacción con los niños, con los padres y con el personal.

A nivel institucional:

    * Contribuir a echar las bases para la formulación de una política de educación dirigida al sector marginal de la infancia preescolar.
    * Poner a disposición de los organismos públicos un modelo de atención no-convencional basado en las necesidades e iniciativas de las comunidades, de menor costo relativo, científico y validado para enriquecer la política de brindar atención integral al niño preescolar.

A nivel de familias y comunidades:

    * Desarrollar estrategias concretas para que las comunidades intervengan en el mejoramiento de las condiciones sociales y físicas de su ambiente y cuenten con el estímulo para llevar adelante nuevas aspiraciones comunitarias.
    * Fortalecer la autoconfianza de los padres en sus capacidades como los primeros educadores de sus hijos.

A nivel de los niños/as:

    * Brindarles atención primaria en salud, nutrición y desarrollo psicológico.
    * Ofrecerles un currículum de educación preescolar diseñado sobre las bases de su realidad socio-cultural que atenúe la desventaja de la marginalidad y lo prepare para una mejor transición a la educación formal.
    * Ofrecerles oportunidades de recreación y enriquecimiento de su experiencia social.
    * Ofrecerles un ambiente familiar que favorezca su crecimiento y desarrollo socio-emocional.