Esta innovación se constituye en una opción de educación posprimaria pertinente y relevante para pequeñas comunidades rurales aisladas.

Duración:  Inició en 1997, sin fecha de finalización
Contacto:  Dr. Gabriel Cámara
Coordinador General de Posprimaria
CONAFE, México
Correo electrónico: This e-mail address is being protected from spam bots, you need JavaScript enabled to view it
País:  México
Organismo responsable:  CONAFE
Ficha de registro:
- Posprimaria comunitaria rural, México (96 kb)
 

¿Qué se pretende transformar y por qué?
La posprimaria comunitaria propone un modelo de aprendizaje flexible y relevante para la población que habita en pequeñas comunidades rurales. Este modelo ofrece además oportunidades de certificación de educación primaria y secundaria para aquellos interesados en obtener estos diploma. Los centros de posprimaria están abiertos a la comunidad e intentan plantearse como lugares de acogida para todos aquellos interesados en aprender, independientemente de su edad y objetivos de aprendizaje.

¿Cómo se lleva a cabo?
En los centros de posprimaria comunitaria rural trabajan miembros de la comunidad especialmente capacitados para apoyar a las personas en la metodología del aprendizaje por cuenta propia. Dicha metodología es la base del programa de posprimaria. Los instructores comunitarios reciben capacitación continua y acompañamiento por parte de asesores externos que les apoyan para implementar el método de aprendizaje por cuenta propia.

¿Qué resultados se obtienen?
La posprimaria ha demostrado promisorios resultados como una alternativa educativa para las comunidades rurales aisladas, respondiendo a las necesidades específicas de cada lugar donde se ha implementado y ofreciendo la posibilidad de certificar los estudios para todos aquellos interesados en ello. Uno de los más importantes desafíos que enfrenta este programa es la resistencia de algunas comunidades al método de aprendizaje por cuenta propia. Por otro lado, las evaluaciones indican que sería difícil implantar este programa a gran escala, pues perdería su esencia como una opción educativa relevante con apoyo constante de asesores educativos que dialogan continuamente con los tutores y visitan las escuelas con frecuencia.