El Centro Municipal de Estudos e Projetos Educacionais Julieta Diniz de la Municipalidad de Uberlândia -, en el Estado de Minas Gerais de Brasil (CEMEPE) tiene como propósito crear un espacio social y pedagógico, que estimule la actualización teórico- práctica de los docentes.
El Núcleo de Educación de Jóvenes y Adultos (NEJA) en el CEMEPE atiende a través del Programa Municipal de Educación de Jóvenes y Adultos (PMEA) al primer nivel de Educación Básica y, a través de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), al segundo nivel.
El PMEA se inició en 1984 con el apoyo del Movimento Brasileiro de Alfabetização MOBRAL. La práctica pedagógica sustentada en los principios de Paulo Freire se orienta hacia la inclusión social e interculturalidad, conformando un espacio privilegiado para la convivencia de valores, la construcción del conocimiento y la formación ciudadana.
Organismo responsable: Municipalidad de Uberlândia, Estado de Minas Gerais de Brasil
Contacto: Viviane Silva Ambrósio Souza
País /Localidad: Uberlândia, Estado de Minas Gerais de Brasil
E-mail:
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Sitio web: http://www5.uberlandia.mg.gov.br/pmueduca/ecp/comunidade.do?app=cemepe_pmu
Adjunto: Ficha de registro
Descripción de la experiencia:
La propuesta metodológica se basa en la implementación de un currículum flexible, diversificado y participativo, definido a partir de las necesidades e intereses de los grupos. Casi la totalidad de los participantes, incluidos los adolescentes, son trabajadores. La mayoría tiene como expectativas alcanzar el primer nivel y continuar estudios, así como lograr la habilitación técnica profesional. La flexibilidad y temporalidad del programa en cuanto a horarios, duración de las clases, calendarios, tratamiento dado a la frecuencia y a la organización del trabajo, se asientan en la convicción de que la oferta educativa para jóvenes y adultos no puede ser rígida, porque haría inviable el derecho a la educación y la propuesta de educación inclusiva.
Los profesores participantes reciben orientaciones pedagógicas con el apoyo de módulos especialmente preparados por el equipo del CEMEPE. Se desarrollan sesiones formativas quincenales, que permiten el intercambio de ideas y experiencias, conceptos, dudas, conocimientos interdisciplinares y formas de asumir nuevos desafíos. La perspectiva de trabajo busca que el educador sea un investigador, un profesional que busca comprender los procesos de aprendizaje y desarrollo de sus alumnos y que va construyendo autonomía en la interpretación de la realidad y de los saberes presentes en su quehacer pedagógico.
Los equipos pedagógicos y los educadores del programa organizan la Matriz Curricular y temática del Programa, consistentes con las temáticas se modelan proyectos pedagógicos en un proceso interactivo que parte de la realidad de los educandos. Los educadores trabajan siempre buscando la interacción entre el contexto y los contenidos programáticos.
Al inicio del proceso se aplica una evaluación diagnóstica que busca verificar el nivel inicial de los educandos. La certificación final puede ocurrir en cualquier época del año, aunque el estudiante no haya completado la totalidad de la carga horaria, considerando los buenos resultados mostrados durante el proceso educativo.
Para acompañar a los alumnos en la continuidad de estudios, se desarrollan diversas acciones: monitoreo mensual de la frecuencia de los alumnos para disminuir la deserción escolar, organización de situaciones didácticas significativas aproximando el currículum a las necesidades profesionales y personales de los alumnos, ejecución de proyectos didácticos que valoricen la vivencia de los educandos en asociación con otras instituciones y organizaciones.
