Resumen: El taller sikuri consiste en la incorporación de las culturas tradicionales en contextos educativos a partir del uso tradicional del siku o zampoña, mediante la enseñanza a estudiantes y capacitaciones a docentes. Se enfoca como eje principal el desarrollo de talleres sikuri (ejecutante de siku o zampoña) a nivel escolar.
Duración: desde el 2008
Contacto: Miguel Ángel Ibarra Ramírez
Dirección:  Guacolda 1670, La Pintana, Región Metropolitana
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País: Santiago, Chile

Adjunto: Sikuri

¿Qué se pretende transformar y por qué?
Este taller  consistente en la formación de músicos “sikuri”, ejecutantes y constructores de la zampoña o siku. Se promueve la puesta en valor de las culturas originarias en el contexto escolar a partir de la vivencia musical de la práctica tradicional del siku, es decir, integrando sus usos, funciones y significados pertinentes a la tradición musical originaria sikuri.
Al tratarse de una práctica musical tradicional se fomenta la concepción colectiva y complementaria de la realización musical, contribuyendo así al fortalecimiento de la comunidad educativa desde la formación de una comunidad musical. El acercamiento a la música tradicional originaria del área sur-andina, desde el contexto urbano, permite el conocimiento, respeto y valoración de la multiculturalidad presente en el tramado social local, nacional y continental.

¿Cómo se lleva a cabo?
Se ha trasmitido la práctica musical del siku incorporando la técnica tradicional denominada “diálogo musical”, es decir, la construcción melódica dada por la alternancia de sonidos entre dos personas. También se ha realizado la práctica musical respetando su carácter colectivo, en donde un grupo de personas ejecuta una misma melodía como comparsa, reforzando el sentido comunitario propio de las concepciones musicales andinas. Junto a la ejecución instrumental se ha desarrollado la fabricación de siku en pvc, dando alternativas de acceso al instrumento a un bajo costo.

¿Qué resultados se obtienen?
Esta actividad, inserta en el ámbito de la expresión musical, ofrece la posibilidad de abordar la educación musical en sintonía con una construcción identitaria fundamentada en nuestras culturas originarias, situación clave para el desarrollo de la autoestima personal y colectiva. Además, la práctica del siku permite a estudiantes de distintos niveles compartir, generando vivencias que den autenticidad a la comunidad escolar.

Se ha valorado el acercamiento respetuoso y comprometido que los estudiantes han desarrollado hacia la música originaria, adentrándose en la comprensión de sus usos, funciones y significados. La formación de este taller-comparsa ha permitido tener en el colegio una representación y extensión cultural, siendo este taller representante tanto de la música y cultura del siku como de la comunidad escolar.