Resumen: Alumnos de 1º a 8º básico aprenden acerca de  las costumbres y  tradiciones  de las comunas de la  región de Tarapacá,  incorporando este legado a  su creación artística.

Duración: 4 meses, desde el año 1999
Contacto: Rosa Córdova Alache
Dirección: Orella 1820- Iquique – Región de Tarapacá - Chile
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País: Chile
Organismo responsable: Escuela Básica y de desarrollo artístico Violeta Parra
 Sitio Web: www.escuelartisticaiquique.com

Adjunto:

¿Qué se pretende transformar y por qué?
Las motivaciones iniciales que impulsaron la realización de esta actividad es  la pérdida de identidad y riqueza cultural de las familias y comunidades, por su ausencia de transmisión generacional y los efectos de los fenómenos de modernización y globalización económica y cultural.

Otra motivación es  rescatar la riqueza patrimonial  de la propia zona para difundirla  a través de la creación artística. El equipo docente de la Escuela Violeta Parra considera como misión   institucional formar alumnos integralmente, con base en un curriculum enriquecido por el arte como forma de vida.

¿Cómo se lleva a cabo?
Los estudiantes, acompañados con sus profesores y padres y/ apoderados, se desplazan a distintos lugares  al interior de la ciudad de Iquique, organizados por nivel de enseñanza, para  conocer la historia de su raíces. Recogen información, interactúan con los habitantes, conocen sus costumbres, creencias,  tradiciones, leyendas y  relatos de sus abuelos  o amigos .
Luego de la investigación, los estudiantes se organizan con sus profesores y realizan actividades interdisciplinarias, utilizando todo el material recogido en la visita. Finalmente  se evalúa el trabajo realizado, a través  de  una exposición de los aprendizajes logrados y vivencias plasmadas. Presentan a la comunidad educativa una muestra artística de  danzas, leyendas y  costumbres de la zona, las que se complementan con una degustación gastronomitas  de las recetas recopiladas en las comunas visitadas.
Los padres y apoderados se incorporan en este proceso, transmitiendo  sus vivencias y provocando en forma espontánea la participación de los abuelos.
El desarrollo de las visitas  se coordina con los alcaldes y participan las  comunas de  Colchane, Huara , Pica ,Camiña, Pozo Almonte , Alto Hospicio  e Iquique.

¿Qué resultados se obtienen?

El trabajo realizado contribuye al mejoramiento continuo de los aprendizajes de los subsectores artísticos y tradicionales a través de la interdisciplinariedad. Los alumnos logran volcar sus sentimientos y emociones a través del lenguaje escrito, oral, y artístico. Se ha producido una relación espontánea y positiva de los alumnos con los habitantes de los distintos pueblos.

Este proyecto aporta a la recuperación, desarrollo y valorización de la cultura local, atendiendo a la pertinencia de los aprendizajes y a la contextualización  de los contenidos. Se aprecia la valoración y satisfacción de los integrantes de  la comunidad educativa por la actividad realizada, lo que ha permitido que ésta perdure en el tiempo. La incorporación de la familia al proceso educativo, ha aportado una enorme riqueza tanto por su conocimiento ancestral como por su participación en la escuela.