El instituto funciona como internado para miembros de comunidades indígenas, aunque se reciben, dependiendo de la disponibilidad de cupos, a hijos de familias campesinas y afrocolombianas. La principal misión de la institución es brindar a los estudiantes una educación en la que se aprenda que el campo es una alternativa de vida; el desarrollo sostenible, la agroecología y la agroindustria social, enmarcada dentro del saber académico tradicional y el saber propio de estas comunidades, permiten formar hijos de la aldea y ciudadanos del mundo. Esta experiencia ha sido recogida en el marco del Concurso de Experiencias Educativas de Atención a la Diversidad, auspiciado por la Fundación Ford.

Duración: Desde 1991
Contacto: Buenaventura Eduardo Caicedo Díez Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla
País: Colombia
Organismo responsable: Instituto Técnico Agropecuario Juan Tama
Ficha de Registro:  Modelo Pedagógico de Paz, Convivencia y Desarrollo Tecnológico

¿Qué se pretende transformar y por qué?
Antes de fundarse el Juan Tama los niños/as finalizaban su educación escolarizada al terminar el quinto de primaria. Algunas familias con muchos esfuerzos enviaban a sus hijos/as al casco urbano de Santander, pero por la falta de pertinencia de las soluciones educativas que allí se ofrecían a los jóvenes, terminaban avergonzándose de ser indígenas. Los estudiantes entonces, no querían saber sobre el trabajo de la tierra y al terminar sus estudios migraban hacia los grandes centros urbanos.

El Instituto Técnico Agropecuario Juan Tama surge por la iniciativa de los miembros del Resguardo Indígena de Canoas, quienes deseaban formar a sus jóvenes de acuerdo con los usos y costumbres propios de la comunidad, con el fin de brindarles conocimientos pertinentes que, a su vez, lograran que al finalizar sus estudios continuaran viviendo y trabajando en su tierra.

¿Cómo se lleva a cabo?
Por su carácter de internado se trabaja con un modelo de convivencia fundamentado en la práctica de relaciones suaves, reguladas por acuerdos y consensos, como también en la firmeza para cumplir y hacer cumplir lo acordado. El cabildo estudiantil es el espacio en donde los estudiantes aprenden a ser autoridad, ejecutando los mandatos de la asamblea general de estudiantes. Los talleres de sanación y perdón contribuyen a cicatrizar las heridas causadas por siglos de exclusión y negación, permiten la comprensión asertiva del pasado, eliminando odios y rencores, fortaleciendo la unidad familiar y la cohesión de la comunidad.

¿Qué resultados se obtienen?
El proceso de difusión del ITA generó la creación del movimiento de renovación educativa que aglutina instituciones del suroccidente que trabajan en la construcción de un proyecto educativo alternativo para el sector rural. En la actualidad participan 30 instituciones. En la implementación del proyecto regional se ha visto la necesidad de incidir en políticas públicas especialmente las relacionadas con la educación comunitaria.